为全面、深入推动教学诊断与改进工作，打造两链，加快纺织学院内部质量保证体系建设步伐，纺织学院特邀请全国诊改专家委员会委员、常州工程职业技术学院丁敬敏教授，于6月2日来我院开展诊改指导和专题培训讲座活动。学院党总支书记高妍、院长郭雪峰、党总支副书记顾加强、副院长曹红梅与全体教职工共同听取讲座，并与丁敬敏教授进行了深入的交流研讨。
丁敬敏教授以《专业与课程运行质量保证》为题，从“专业与课程质量保证理念”“人才培养目标标准链建立与运行”“专业建设目标标准链贯通与运行”三个方面进行了详细的介绍。她指出诊改需遵循八大原则，厘清专业教学逻辑层次、专业教学与专业建设二者间的关系、专业人才培养三级行动的逻辑关系以及专业与课程层面的主体责任。打造两链需要按照三步走，一是目标、标准建立（事前设计建标）；二是监测、预警（事中监测预警）；三是诊断与改进（事后诊断改进）。她指出，人才培养目标标准链建立与运行要基于课程标准，实施课堂教学实时性诊改；基于课程教学大数据，期末实施课程教学诊改；基于专业教学标准，实施一年一次专业教学自我诊改。专业建设目标标准链贯通与运行要做到研读文件，明确双高专业群建设内涵，找到建设焦点；依据学院发展规划进行专业与课程建设目标贯通衔接，编制专业建设方案；依据专业建设方案，课程团队编制课程建设方案，将目标标准落细落实，其中关键点在于要将实施目标任务分解，落实到人人，明确标准；建立教务处与二级院系协调配合机制，确保年度目标任务完成；实施建设状态年度反馈制度，修正新一年度绩效目标；基于专业建设方案，实施三年一轮的专业建设水平诊断。
纺织学院院长郭雪峰指出，一是要以质量为核心，聚焦人才培养质量，筑牢目标标准这块诊改基石。二是要求真务实，将诊改理念落实落细到日常工作中。三是以数据说话，高度重视信息平台建设在诊改中的作用，她要求各个教研室，要认真总结，查找问题，厘清职责，全面掌握诊改理论，明确重点，聚焦顽疾，力求突破，真正实现将个人追求融入学院的长远发展之中。
丁敬敏教授从专业和课程层面对诊改工作进行了剖析，讲解了59599aa美高梅、专业、课程三层面间关系、专业和课程目标和标准建立、诊改螺旋建立与运行。丁敬敏教授的解读体系清晰、内容详实，具有较强理论指导性和实践可操作性，为纺织学院下一步全面开展教学诊断和改进工作提供了思路和方法。
图/文：聂妍 审核：郭雪峰
